Com presentar la lectura...

Avui m'agradaria tractar un tema que crec de rellevant importància en el sistema educatiu: la lectura en classe.

Primer de tot, cal dir que a jo i a tots els meus companys en classe, ens obligaven a llegir, impossant-nos llibres de lectura, sense poder escollir aquells que a nosaltres ens agradaven, cosa que tenia com a conseqüència que li agafassim cert odi a l'acte de llegir.
Aquest és un error des del meu punt de vista, ja que, encara que paregui mentida, estàs acoseguint que al nen no li agradi llegir ni de petit, ni de gran, tal i com els hi passa a molts dels meus companys, que cada cop que han d'agafar un llibre es desesperen i per tant, la seva lectura no és profitosa.

Tal i com hem après a les classes de Lectura i Escriptura amb el professor Pere Alzina, la lectura s'ha d'inculcar des de ben petits com una activitat agradable, atractiva, és per això que abans de començar a llegir, s'ha de presentar el llibre: aquesta és la tasca del mestre.
Un exemple d'aquesta presentació és: agafar el llibre i tapar la meitat d'ell, deixant només visible la part del títol, ocultant els possibles dibuixos i imatges, així els nens amb el títol es poden anar imaginant el tema del llibre.
Els has d'anar fer preguntes sobre el títol , d'aquesta manera els nens tindran curiositat per saber si les seves hipotesis sobre de què anirà el llibre són certes.

Aquest és un acte que els professors que jo vaig tenir a la meva etapa de infantil i primària no feien. Directament, ens donaven el llibre i ens deien: "llegiu en silenci i contestau a les pregutes que hi ha baix de tot", i el que estaven aconseguint és que primer de tot llegisim les preguntes i a mesura que anèssim llegint, contestar-les. D'aquesta manera no llegiem per plaer si nó per contestar a les qüestions sobre la comprensió lectora.

Arribats a aquest punt ens podiem preguntar: "Per què hem de llegir"
He de llegir perque necessito informació important, perque, per exemple, necessito saber com funciona un cotxe teledirigit, necessito resoldre dubtes que em sorgeixen mentre llegeixo, etc...

Per a això, nosaltres com a futurs docents hem de motivar els alumnes a la lectura, activar els coneixements previs dels alumnes, promoure preguntes sobre el text i sobretot fomentar la lectura compartida (essencial des del meu punt de vista).

Imatge de http://beisbolcuauhtemoc.net/?p=7201

Començam el segon curs!

Ja hi tornam a ser, i la veritat és que tenc ganes de començar aquest nou blog del segon curs per tal de plasmar tots els coneixements adquirits.

Del primer curs, he de dir que he adquirit un gran coneixement i que a més a més, la meva perspectiva sobre l'esecola també ha canviat de forma considerable, però també a millor, ja que la meva idea d'escola ideal era més bé tradicional a conseqüència de la meva experiència educativa i ara és més bé constructivista.

Quant a les assignatures d'aquest curs m'agradaria destacar una: Educació Inclusiva.
La trobo essencial per a la formació dels docents ja que és una realitat el fet de trobar-nos alumnes amb necesitats educatives especials i penso que molts dels professors que m'he trobat en la meva
etapa escolar no estaven del tot preparats per tractar la diversitat.

Malauradament, ens trobam en una societat que valora de forma negativa aquestes necesitats educatives especials, té una actitud negativa respecte al tema, però allò que la gent no ha pensat és que no només ets especial si tens una discapacitat psíquica (Síndrome de Down, Asperger, etc), sinó que si per exemple vius en un ambient problemàtic i conflictiu, això es veurà també reflectit en el procés d'ensenyança-aprenentatge i necessitaràs un suport educatiu.
Crec que nosaltres com a docents hem de procurar que aquesta actitut social desaparegui el més aviat possible, per què d'aquesta manera els nens es trobin amb les mateixes oportunitats que la resta.

De la resta d'assigatures aniré fent comentaris en properes publicacions.

Fins aviat!